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| 有效期至长期有效 | 最后更新2019-05-11 08:19 |
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新乡茱莉音标培训班
《茱莉音标》
42课时通过游戏、手势等教学方法让孩子快速学习音标。
音标就相当于汉语的汉语拼音，只有我们将音标学习好，才能更好地记单词、背单词、读单词。
中国孩子容易出现哑巴英语，主要原因就是我们不自信、发音不准确。通过我们的激情学习，让每个孩子都更有激情，发音更准确。
《英语语音过关》----运用迁移规律学习英语语音：
内容简介：
一、学习上的迁移指的是学生过去学到的知识，对未来学习所产生的影响。本课程巧妙地将学生已经会的知识迁移到新的学习中，减少了语音学习的难度，提高了学习的效益。
二、研究字母、音素、音标三者之间的交叉关系，简化语音教学过程：教材把字母名称音的学习作为学习音素的基础，把音素学习作为学习音标的前提，前者为后者的学习扫清障碍，后者的学习是前者学习的复习和巩固。
三、把语音学习与单词记忆及单词的运用密切地结合起来：“音不离词，词不离句，句不离文”是该套语音教材的重要特色。在音、词、句、文的操练中突出语音教学。
*Learn to say本部分是口语交际教学内容，学习最常用的、贴近儿童生活的日常用语，让学生在模仿的过程中感知英语。
*Learn some more 本部分是将交际教学中的主题句型进行扩展练习，通过生动有趣的图片让孩子轻松愉快地反复操作主题句型，既是对Learn to say的复习和巩固，又是拓展训练的有效途径。
*Learn to read 本部分体现了教材的认读线，主要进行规则单词即重读闭音节词和重读开音节词的拼读。同时将单词放在句中读，体现了音不离词，词不离句的基本原则，这样学生便把学到的语音用到句子中去，通过句子又进一步巩固了所学语音。
*Let’s sing(Let’chant、Read a story)教材按照英语课程标准的要求，创建活动课的教学模式，即让孩子在听听、说说、读读、写写、唱唱、画画、演演、玩玩、做做的活动中愉快地学习英语。本部分正是采用了多种形式，寓教于乐，进一步巩固和复习本课所学知识。
1. 发音准确，说地道的英语
对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、读英语的能力。学习好48个国际音标，为日后的学习打下坚实的基础。英语在生活中说的机会比中文少得多，很多中小学生说英语像香港人说普通话一样，听他们说的英语需要伸长脖子、不断重复。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大加强了。
2. 拼读法记忆单词
很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是不科学的。英语的发音内在有其极为强大的规律，会了国际音标是完全可以用来背单词。记忆单词的时候，发音的规律自然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省学生记单词的时间和不少痛苦。
3. 提高学生的自主学习性，增加词汇量
在学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。老师读一个单词，同学跟着读一个，很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注，但过后发现又不知怎样发音了。条件好点的学生会借助于电子词典等的学习工具。但是学会了音标可以轻松解决这些问题，更使学生的学习更主动有效。即使老师没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。
4. 整体语感提高
掌握音标之后，学校的课文可以很流畅地朗读。语感也随着这样的日常训练逐步提高，对学生应对语法选择、完形填空和阅读理解等题目有一种无形的助力。
音标的教学一直被学校的英语教学忽视，在小学、中学的英语课程均没有被列入必要的教学范围，导致学生容易英语的学习上遇到的困惑。
为了使得学生在英语学习的初级阶段打好基础，为今后进一步的英语学习提供良好的硬件，建议广大学生，无分年龄、年级都必须好好攻克国际音标这一关。
音素和国际音标
1．什么是音素：音素是语音的最小单位。
2．音素的分类：元音和辅音。
3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。
4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。
5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音
协会规定的一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。
7. 开音节：a) 辅音+元音+辅音+e : name, bike, home, due, plane, shine
b) 辅音+元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello
8. 闭音节：a) 辅音+元音+辅音: bad, bed, sit, hot, cup,let, mad, map
b)元音+辅音: it,is, of, in, on, up, out, ant
9.重读音节：单词中发音特别响亮的音节。
10.语音现象。
42课时通过游戏、手势等教学方法让孩子快速学习音标。
音标就相当于汉语的汉语拼音，只有我们将音标学习好，才能更好地记单词、背单词、读单词。
中国孩子容易出现哑巴英语，主要原因就是我们不自信、发音不准确。通过我们的激情学习，让每个孩子都更有激情，发音更准确。
《英语语音过关》----运用迁移规律学习英语语音：
内容简介：
一、学习上的迁移指的是学生过去学到的知识，对未来学习所产生的影响。本课程巧妙地将学生已经会的知识迁移到新的学习中，减少了语音学习的难度，提高了学习的效益。
二、研究字母、音素、音标三者之间的交叉关系，简化语音教学过程：教材把字母名称音的学习作为学习音素的基础，把音素学习作为学习音标的前提，前者为后者的学习扫清障碍，后者的学习是前者学习的复习和巩固。
三、把语音学习与单词记忆及单词的运用密切地结合起来：“音不离词，词不离句，句不离文”是该套语音教材的重要特色。在音、词、句、文的操练中突出语音教学。
*Learn to say本部分是口语交际教学内容，学习最常用的、贴近儿童生活的日常用语，让学生在模仿的过程中感知英语。
*Learn some more 本部分是将交际教学中的主题句型进行扩展练习，通过生动有趣的图片让孩子轻松愉快地反复操作主题句型，既是对Learn to say的复习和巩固，又是拓展训练的有效途径。
*Learn to read 本部分体现了教材的认读线，主要进行规则单词即重读闭音节词和重读开音节词的拼读。同时将单词放在句中读，体现了音不离词，词不离句的基本原则，这样学生便把学到的语音用到句子中去，通过句子又进一步巩固了所学语音。
*Let’s sing(Let’chant、Read a story)教材按照英语课程标准的要求，创建活动课的教学模式，即让孩子在听听、说说、读读、写写、唱唱、画画、演演、玩玩、做做的活动中愉快地学习英语。本部分正是采用了多种形式，寓教于乐，进一步巩固和复习本课所学知识。
1. 发音准确，说地道的英语
对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、读英语的能力。学习好48个国际音标，为日后的学习打下坚实的基础。英语在生活中说的机会比中文少得多，很多中小学生说英语像香港人说普通话一样，听他们说的英语需要伸长脖子、不断重复。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大加强了。
2. 拼读法记忆单词
很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是不科学的。英语的发音内在有其极为强大的规律，会了国际音标是完全可以用来背单词。记忆单词的时候，发音的规律自然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省学生记单词的时间和不少痛苦。
3. 提高学生的自主学习性，增加词汇量
在学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。老师读一个单词，同学跟着读一个，很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注，但过后发现又不知怎样发音了。条件好点的学生会借助于电子词典等的学习工具。但是学会了音标可以轻松解决这些问题，更使学生的学习更主动有效。即使老师没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。
4. 整体语感提高
掌握音标之后，学校的课文可以很流畅地朗读。语感也随着这样的日常训练逐步提高，对学生应对语法选择、完形填空和阅读理解等题目有一种无形的助力。
音标的教学一直被学校的英语教学忽视，在小学、中学的英语课程均没有被列入必要的教学范围，导致学生容易英语的学习上遇到的困惑。
为了使得学生在英语学习的初级阶段打好基础，为今后进一步的英语学习提供良好的硬件，建议广大学生，无分年龄、年级都必须好好攻克国际音标这一关。
音素和国际音标
1．什么是音素：音素是语音的最小单位。
2．音素的分类：元音和辅音。
3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。
4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。
5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音
协会规定的一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。
7. 开音节：a) 辅音+元音+辅音+e : name, bike, home, due, plane, shine
b) 辅音+元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello
8. 闭音节：a) 辅音+元音+辅音: bad, bed, sit, hot, cup,let, mad, map
b)元音+辅音: it,is, of, in, on, up, out, ant
9.重读音节：单词中发音特别响亮的音节。
10.语音现象。
42课时通过游戏、手势等教学方法让孩子快速学习音标。
音标就相当于汉语的汉语拼音，只有我们将音标学习好，才能更好地记单词、背单词、读单词。
中国孩子容易出现哑巴英语，主要原因就是我们不自信、发音不准确。通过我们的激情学习，让每个孩子都更有激情，发音更准确。
《英语语音过关》----运用迁移规律学习英语语音：
内容简介：
一、学习上的迁移指的是学生过去学到的知识，对未来学习所产生的影响。本课程巧妙地将学生已经会的知识迁移到新的学习中，减少了语音学习的难度，提高了学习的效益。
二、研究字母、音素、音标三者之间的交叉关系，简化语音教学过程：教材把字母名称音的学习作为学习音素的基础，把音素学习作为学习音标的前提，前者为后者的学习扫清障碍，后者的学习是前者学习的复习和巩固。
三、把语音学习与单词记忆及单词的运用密切地结合起来：“音不离词，词不离句，句不离文”是该套语音教材的重要特色。在音、词、句、文的操练中突出语音教学。
*Learn to say本部分是口语交际教学内容，学习最常用的、贴近儿童生活的日常用语，让学生在模仿的过程中感知英语。
*Learn some more 本部分是将交际教学中的主题句型进行扩展练习，通过生动有趣的图片让孩子轻松愉快地反复操作主题句型，既是对Learn to say的复习和巩固，又是拓展训练的有效途径。
*Learn to read 本部分体现了教材的认读线，主要进行规则单词即重读闭音节词和重读开音节词的拼读。同时将单词放在句中读，体现了音不离词，词不离句的基本原则，这样学生便把学到的语音用到句子中去，通过句子又进一步巩固了所学语音。
*Let’s sing(Let’chant、Read a story)教材按照英语课程标准的要求，创建活动课的教学模式，即让孩子在听听、说说、读读、写写、唱唱、画画、演演、玩玩、做做的活动中愉快地学习英语。本部分正是采用了多种形式，寓教于乐，进一步巩固和复习本课所学知识。
1. 发音准确，说地道的英语
对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、读英语的能力。学习好48个国际音标，为日后的学习打下坚实的基础。英语在生活中说的机会比中文少得多，很多中小学生说英语像香港人说普通话一样，听他们说的英语需要伸长脖子、不断重复。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大加强了。
2. 拼读法记忆单词
很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是不科学的。英语的发音内在有其极为强大的规律，会了国际音标是完全可以用来背单词。记忆单词的时候，发音的规律自然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省学生记单词的时间和不少痛苦。
3. 提高学生的自主学习性，增加词汇量
在学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。老师读一个单词，同学跟着读一个，很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注，但过后发现又不知怎样发音了。条件好点的学生会借助于电子词典等的学习工具。但是学会了音标可以轻松解决这些问题，更使学生的学习更主动有效。即使老师没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。
4. 整体语感提高
掌握音标之后，学校的课文可以很流畅地朗读。语感也随着这样的日常训练逐步提高，对学生应对语法选择、完形填空和阅读理解等题目有一种无形的助力。
音标的教学一直被学校的英语教学忽视，在小学、中学的英语课程均没有被列入必要的教学范围，导致学生容易英语的学习上遇到的困惑。
为了使得学生在英语学习的初级阶段打好基础，为今后进一步的英语学习提供良好的硬件，建议广大学生，无分年龄、年级都必须好好攻克国际音标这一关。
音素和国际音标
1．什么是音素：音素是语音的最小单位。
2．音素的分类：元音和辅音。
3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。
4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。
5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音
协会规定的一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。
7. 开音节：a) 辅音+元音+辅音+e : name, bike, home, due, plane, shine
b) 辅音+元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello
8. 闭音节：a) 辅音+元音+辅音: bad, bed, sit, hot, cup,let, mad, map
b)元音+辅音: it,is, of, in, on, up, out, ant
9.重读音节：单词中发音特别响亮的音节。
10.语音现象。
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